Dyreassisterede interventioner (AAI)
Lovende forskningsresultater
Selvom der fortsat er behov for mere og styrket forskning i dyreassisterede interventioner, peger en voksende mængde studier på lovende resultater inden for dyreassisteret pædagogik, terapi og (re)habilitering. Forskningen viser blandt andet positive effekter i forhold til trivsel, regulering, motivation og relationel kontakt hos forskellige målgrupper.
I Danmark vinder dyreassisterede interventioner gradvist større faglig anerkendelse som et professionelt supplement i pædagogiske, terapeutiske og rehabiliterende sammenhænge.
Eksempler fra dansk praksis
I dansk praksis anvendes dyreassisterede interventioner blandt andet i sundheds- og socialfaglige sammenhænge.
På Hammel Neurocenter har terapihunde gennem flere år været inddraget som en del af rehabiliteringen af personer med alvorlige hjerneskader, hvor de har bidraget positivt til blandt andet motivation og træning.
(Kilde: Hjerneskadeforeningen, 2020)
I Viborg Kommune anvendes rideterapi som et tilbud i familieafdelingen for børn og unge med komplekse problemstillinger, herunder mistrivsel, angst og skolefravær. Tilbuddet har været anvendt over en længere årrække.
(Kilde: Møller & Vad, 2017)
Disse eksempler illustrerer, hvordan dyreassisterede interventioner anvendes i praksis, men kan ikke stå alene som dokumentation for effekt.
Videre læsning og forskning
- Dyreassisteret terapi – Hjerneskadeforeningen
https://hjerneskadet.dk/wp-content/uploads/2021/01/Dyreassisteret-terapi.pdf - DR: Hesteterapi og trivsel
https://www.dr.dk/nyheder/regionale/midtvest/hesteterapi-andreas-rider-sig-til-et-roligt-temperament#!/
Ridning kan påvirke identitetskonstruktionen hos mennesker med handicap
I en undersøgelse, hvor 64 forældre til børn med forskellige handicaps, besvarede et specielt designet spørgeskema, viste resultaterne, at efter børnene var begyndt at ride, havde de, ifølge deres forældre, forbedret evne i bevægelighed, balance, kropsholdning, selvtillid, selvværd og selvbillede.
(Wanneberg, 2014 s. 68)
Studierne der beskrives i Wannebergs artikel har alle fokus på interaktion mellem individet og den sociale kontekst (Jenkins 2008), hvor man ud fra en social-psykologisk teori forsøger at forstå identitet som et samspil mellem individ og samfund.
(Wanneberg, 2014 s. 69)
I artiklen beskriver Wanneberg også sit eget studie, hvor resultatet viste, at ridning kan påvirke identitetskonstruktionen for mennesker med handicap.
(Pia Lundquist Wanneberg, marts 2014)
Bredt bevis på, at hestestøttede interventioner kan gavne børn og unge med autisme- en systematisk kortlægningsgennemgang
Selvom denne litteratur afspejlede den tidlige videnskabelige udvikling, gav den et bredt bevis på, at hestestøttede interventioner kan gavne børn og unge med autisme. Lovende resultater understøtter fortsat undersøgelse med fokus på standardisering, hensigtsmæssighed og effektivitet.
(B. Caitlin McDaniel Peters, Wendy Wood, juli 2017) (google-oversættelse)
Læsehund kan forbedre læsefærdigheder og styrke læselysten hos børn med læseudfordringer
Hundeassisteret læseprogrammer har vist sig at forbedre børns læsefærdigheder og holdninger til læsning ( Kirnan et al., 2016 ; Levinson et al., 2017 ; Linder et al., 2018 ) og adfærd på opgaven hos børn, der kæmper med læsning.
(Bassette & Taber-Doughty, 2013). (Leilani B. Goodmon, Pippa R. Burnett, Renee Pack, Rebecca Powel, December 2021), (google oversættelse)
Virksomme indsatser til børn og unge med autisme og/eller ADHD
”Forskning har vist, at børn og unge med autisme kan opleve social støtte gennem samværet med dyr, ved at det enten direkte eller indirekte kan facilitere kontakt med andre.”
(Byström, 2020)
Byström argumenterer på denne baggrund for, at oplevelser med natur og med dyr er særligt egnede til at fremkalde gode øjeblikke af samspil mellem barn og behandler, som fremmer barnets udvikling og understøtter, at barnet kan tage imod hjælp og støtte fra behandlere og forældre
(Byström, 2020)”, (VIVE og forfatterne, 2023, Virksomme indsatser til børn og unge med autisme og/eller ADHD, s. 42)
For børn og unge med angst og udfordringer med relation og tillid kan dyret være den følelsesmæssige støtte i opbygningen af en tillidsfuld relation til andre
”For eksempel er det veldokumenteret, at hunde fremmer kontakt mellem mennesker, der ikke kender hinanden i forvejen (et resumé ses i Wells, 2009). Tilsvarende fandt Schneider og Harley (2006), at ukendte terapeuter blev bedømt som mere tillidsvækkende ud fra videooptagelser, hvor deres hund var med, end ud fra tilsvarende optagelser uden hund. Det kunne tyde på, at den indledende alliancedannelse kan lettes ved tilstedeværelsen af et dyr.”
(Tia G. B. Hansen1 & Karen Thodberg, 2014 s.4)
”Andre eksperimenter har indikeret effekter, som kan være relevante senere i den terapeutiske proces. Her kan fx peges på stress- og angstdæmpende effekter af dyrs tilstedeværelse.”
(se Beetz, Uvnäs-Moberg, Julius & Kotrschal, 2012, for en litteraturgennemgang)”
(Tia G. B. Hansen1 & Karen Thodberg, 2014 s.4)
Øget motivation og engagement blandt deltagerne – og positiv effekt på psykosociale faktorer i norsk projekt på dyreassisteret terapi
”Helsedirektoratet i Norge har haft øget fokus på at styrke sundheds- og omsorgstjenestens indsats over for børn, unge og unge voksne med handicap. Der blev derfor bestilt et projekt for at øge kompetencen og viden om dyreassisteret terapi (DAT) på en fysisk rehabiliteringsinstitution i Norge, og se på muligheder for at udvikle viden om effekten af DAT i rehabiliteringstilbud til unge og unge voksne med særligt fokus på stimulering og aktivitet. Dette genererede en rapport, som denne artikel er baseret på.”
(Christine Olsen1 & Ida Kristin Myren, 2014), (google oversættelse)
Øget social interaktion og kommunikation samt nedsat problemadfærd og stress hos børn med autismespektrumsforstyrrelser: en systematisk litteraturgennemgang af empirisk forskning på dyreassisterede interventioner
”Denne artikel præsenterer en systematisk gennemgang af den empiriske forskning om AAI for ASD. Fjorten undersøgelser offentliggjort i peer-reviewede tidsskrifter kvalificerede til inklusion. Præsentationen af AAI var meget variabel på tværs af undersøgelserne. Rapporterede resultater omfattede forbedringer for flere funktionsområder, der vides at være svækket ved ASD, nemlig øget social interaktion og kommunikation samt nedsat problemadfærd, autistisk sværhedsgrad og stress. På trods af enstemmige positive resultater var de fleste undersøgelser begrænset af mange metodiske svagheder. Denne gennemgang viser, at der er et foreløbigt ‘proof of concept’ af AAI for ASD og fremhæver behovet for yderligere, mere stringent forskning.”
(Maguerite E. O´Haire, november 2012, Tidsskrift for autisme og udviklingsforstyrrelser), (google oversættelse)
Læs sammenfatning af rapporten her
Særligt lovende var beviserne på, at hundeassisterede interventioner kan reducere fysiologiske stressparametre og understøtte koncentration og motivation og derved til en vis grad også faglige præstationer. – Hunde i specialundervisning en systematisk gennemgang
”Så vidt vi ved, er dette den første systematiske gennemgang af kontrollerede eksperimentelle undersøgelser af hundeassisterede interventioner i en særlig uddannelseskontekst. Svarende til tidligere arbejde med dyreassisterede interventioner i almindelige skolemiljøer (Brelsford et al., 2017), Metodikken for de fleste undersøgelser var svag og andelen af de 18 inkluderede studier har en høj risiko for bias, hvilket overordnede fører til usikre resultater….Særligt lovende var beviserne på, at hundeassisterede indgreb kan reducere fysiologisk stressparametre og understøtte koncentration og motivation og derved til en vis grad også faglige præstationer.”
(Jana Meixner, Kurt Kotrschal, maj 2022) (min oversættelse)
Lovende resultater med dyrestøttede interventioner i klasseværelset - En systematisk gennemgang
Tilsammen viser resultaterne af denne gennemgang har lovende resultater og nye beviser af potentielle fordele relateret til dyr i skolemiljøer. Gennemgangen peger også på behovet for en større og mere robust evidensbase drevet af grundige og strenge protokoller. Anmeldelsen videre understreger behovet for sikring for alle involverede – velfærd og sikkerhed er altafgørende.
(Victoria L. Brelsford, Kerstin Meints, Nancy R. Gee 2,3 and Karen Pfeffer, juni 2017), (google oversættelse)
Generel forbedring af social funktion hos børn med autisme gennem hesteassisterede interventioner
Undersøgelser rapporterede generelt forbedringer i social funktion efter hesteassisterede tjenester, med foreløbige beviser tyder på, at forbedringer opretholdes på kort og mellemlang sigt.
(Jon H Sissons, Elise Blakemore, Hannah Shafi, Naomi Skotny and Donna M Lloyd, 2020), (google oversættelse)
Succes med hesteassisterede interventioner i behandling af traumer
At opleve traumer kan føre til en række kroniske og akutte symptomer, herunder posttraumatisk stresslidelse (PTSD), angst, depression, stofmisbrug og dårlige sociale færdigheder. I betragtning af de mange forskellige årsager til traumer er inkorporering af individualiserede behandlingsmuligheder vigtigt for effektiviteten. Equine assisted mental health (EAMH) – en teamtilgang, der omfatter heste, klienter og praktiserende læger – har haft succes med at behandle dem, der har oplevet traumer, herunder veteraner og personer med PTSD, unge i risikogruppen, ofre for seksuel vold og børn, der er blevet forsømt.
(Leanne O. Nieforth, Elisabeth A. Craig, juni 2020) (google oversættelse)
Læs sammenfatning af studiet her
Signifikante positive effekter af AAI (dyreassisterede interventioner)
Signifikante positive effekter af AAI (dyreassisterede interventioner) blev observeret i de fleste af de undersøgelser, der er citeret i denne artikel). Dyr kan være gode motivatorer under terapi eller rehabilitering for både børn og voksne.
Der er en stigende interesse blandt forældre, pædagoger samt terapeuter og klinikere for interventioner med forskellige arter af terapeutiske dyr, der har til formål at forbedre social og fysisk funktion.
Gennemgange af litteraturen tyder på, at AAI’er er effektive behandlinger for en række psykosociale og fysiske problemer. Antallet af undersøgelser, der undersøger og bekræfter effektiviteten af AAI, er stigende. Der vil dog være behov for mere videnskabelig forskningsindsats for at overvinde nogle svagheder og forbedre det empiriske grundlag for AAI.
(Kapustka, Joanna, Budzynska Monika, 2020) (Google og min oversættelse)